Raportul de implementare – Opinie

În mare parte mi-a fost dat să întâlnesc mulți profesioniști ai domeniului IT. Mulți dintre aceștia foarte buni tehnic, cu abilități de comunicare și colaborare, dar de cele mai multe ori neformaliști.

A nu documenta ceea ce se realizează într-o implementare pare o practică frecventă, dar sunt proiecte în care aceasta este o cerință expresă, chiar dacă ea ar trebui să fie standard pentru orice profesionist al domeniului.

Mi s-a întâmplat să văd diferite aspecte ale acestei componente de documentare, unele dintre ele chiar amuzante. La o implementare un specialist documenta pas cu pas cu print screen ceea ce configura în aplicație. Ulterior a pus toate pozele într-un document blank l-a transformat în PDF și aceea era toată documentația în perspectiva sa. L-am întrebat:

– Când ai făcut această etapă de implementare?
– Păi, cum când, ieri.
– Bine și unde scrie?…
– Păi nu vezi în dreapta jos unde este ceasul.! :)

Presupunând că până la urmă există o documentație de analiză, una de proiectare, una de implementare și alta de testare și nu în ultimul rând de instruire a utilizatorilor, cu ce ne prezentăm în fața top-management-ului?

Fiind școlit de colegul meu Adrian Munteanu cu rapoartele lui de audit, am învățat că în fapt top-managementul este sau ar trebui să fie interesat de succesul global al unei implementări, incluzând în asta îndeplinirea obiectivelor și funcționalitatea soluției. Practic realizarea unui raport de implementarea trebuie să includă și aprecierea generală a echipei de implementare precum și pașii următori ai soluției.

Sintetic părțile mari dintr-un raport general de implementare sunt reprezentate în figura următoare în ordinea lor.

Înainte de a trece la componentele unui raport trebuie specificat rolul din proiect și formula de adresare către top-management.

Exemplu: Permiteți-mi să vă prezint raportul general de implementare a sistemului XYZ în cadrul companiei ABC, proiect derulat în perioada lunile 2013.

Objectives: include partea de obiective inițiale stabilite prin proiect, cu punctarea pe un obiectiv principal și o scurtă enumerare a celorlalte obiective, sau prioritizarea tuturor obiectivelor într-unul singur.

Exemplu: Obiectivul a fost de a finaliza cu succes implementarea, particularizarea și documentarea soluției XYZ. Rolul meu în proiect a fost acela de coordonare a echipei de analiză, proiectarea soluției din punct de vedere hardware și logic, asistenta la instalare, configurare, testare și documentare, transferul de cunoștințe către echipa de personalizare a soluției și asistența la importul datelor, personalizarea entităților, rapoartelor și fluxurilor de lucru.

În trecere către explicarea soluției tehnice trebuie specificate metodele utilizate în managementul atingerii obiectivelor.

Exemplu: În atingerea obiectivului de implementare, precum și în exercitarea atribuțiilor din rolurile specificate am aplicat metoda de coordonare procedurală și etapizată a activităților și a rezolvării situațiilor de criză apărute pe parcurs, fără a apela în mod direct la metoda escaladării la nivelul dumneavoastră în scopul rezolvării incidentelor. Aplicarea acestei metode a generat o experiență în fapt cu aspecte pozitive în îmbunătățirea colaborării și comunicării între echipe, a sporit încrederea la nivel de membru al echipei și a dus la o acumulare voită a unor cunoștințe tehnice foarte utile în proiectele viitoare pe care echipele din cadrul companiei le vor implementa Clienților dumneavoastră. Dezavantajul metodei a fost acela al depășirii termenului de finalizare a implementării, aspect pe care mi-l asum și suport în calitate de principal factor decident al alegerii acestei metode.

Solution: trebuie să conțină principalele funcționalități ale soluției într-o descriere sumară, metoda de organizare a proiectului și activitățile principale pe fiecare fază.

Exemplu: Metoda de implementare utilizată a fost metoda în cascadă care a presupus defalcarea activităților pe următoarele faze de dezvoltare:

Analiza – care a constat în stabilirea obiectivelor implementării, identificarea activităților viitoare, studierea mediului de rețea și organizațional al companiei, particularitățile de business și elaborarea planului de proiect cu specificarea datelor estimate, resurselor și responsabilităților în cadrul proiectului;

Proiectarea – care a constat in elaborarea unei implementări pilot pentru a porni de la un proof-of-concept și a avea un mediu real de testare a funcționalităților sistemului, determinarea cerințelor fizice și logice a sistemului, precum și interdependenta cu alte sisteme interne ale companiei;

Implementarea – care a presupus crearea mașinilor virtuale pentru baza de date și componenta web, instalarea rolurilor necesare pentru sistemele de operare, instalarea pre-rechizitelor, instalarea sistemului de baze de date SQL Server, instalarea componentei de bază a soluției XYZ, instalarea componentelor de raportare și configurarea sistemului de e-mail automat;

Particularizarea – care a presupus crearea de entități noi in cadrul sistemului, adăugarea de noi câmpuri pentru o serie de entități de bază, adăugarea utilizatorilor în sistem și alocarea lor pe roluri specifice și crearea de fluxuri de lucru personalizate in vedere adaptării produsului la specificul de business al ABC;

Importul – care s-a realizat parțial prin formate de import generate de sistem după personalizare și selectarea informațiilor importante pentru a porni utilizarea sistemului;

Instruirea – care s-a desfășurat după metoda learning-by-doing prin punerea la dispoziția angajaților utilizatori ai unei documentații sumare de acces in sistem și a unei documentații extinse de utilizare a modulelor soluției;

Documentarea – s-a realizat în mod neformalizat pentru fiecare etapă în parte de responsabilii sau executanții acțiunilor specifice, fiind centralizare și formalizate după specificul ISO9001, Procedura de circulație a documentelor, de responsabilul cu circulația documentelor.

Team: Trebuie să descrie sintetic activitățile desfășurate de fiecare responsabil în parte prin menționarea de nume. Această componentă dă conducerii un sentiment de apreciere a efortului depus de fiecare membru al echipei și acestora sentimentul de apartenență și atașament față de soluția implementată.

Future: Trebuie specificată starea lucrurilor într-un mod realist, precum și ce se va întâmpla în perioada următoare. Soluțiile software nu lucrează singure ci prin intermediul oamenilor.

Exemplu: Proiectul este lansat în funcțiune. Angajații ABC deja introduc date in sistem si-l folosesc pentru centralizarea, citez, ”milioanelor” de fișiere Excel cu care erau obișnuiți sa lucreze, uneori neproductiv, înainte de implementare.

Ca orice sistem tânăr trebuie să vă informez că adevăratul spor de productivitate se va face simțit in aproximativ 3-4 luni de la implementare. Stă în natura umană să fim reticenți la schimbare, dar sunt convins de faptul ca angajații dumneavoastră se vor bucura din plin de facilitățile noului sistem după ce vor începe să se obișnuiască cu acesta.

Mai trebuie specificate și proiectele sau direcțiile de dezvoltare ulterioare prin integrare cu alte soluții și sisteme.

La final trebuie să existe o formulă de mulțumire pentru șansa de a colabora într-un astfel de proiect. Limbajul protocolar este adesea apreciat și dă o tentă de look to the system, ceva de genul, uite domnule ce chestie de sistem avem, hai să-l punem la treabă.

Pe lângă acest raport mai trebuie înmânat conducerii și raportul detaliat cu documentația rezultată în fiecare fază precum și scrisoarea de acceptanță a soluției.

Sper să vă fie util.

Disclaimer:

Acest articol exprimă o opinie fără pretenția de a statua un standard de raportare.

15/04/2013

Imagine Cup 2013 – Finala Națională

Acest articol a fost creat, editat și actualizat în perioada 12 aprilie – 16 aprilie 2013. Ultimele adăugări în articol au fost reprezentate de feedback-ul către echipele participante și feedback-ul general al evenimentului.

Suntem la București , Universitatea Politehnică și ne pregătim de o zi lungă de evaluări a soluțiilor din Finala Națională – Imagine Cup 2013.

Pagina oficială a evenimentului este: http://imaginecupro.azurewebsites.net/

Deschiderea evenimentului a fost oficiată de dl. prof. Nicolae Țăpuș, de la Universitatea Politehnica București. Dumnealui nu este străin de Imagine Cup, fiind unul din membrii Juriului din Finala Software Design ediția 2005, Japonia, conducând de asemenea mai multe echipe finaliste de-a lungul timpului în calitate de mentor în Imagine Cup și în alte competiții studențești de prestigiu. Domnul Țăpuș a vorbit din suflet, emoționant și emoționat.

Juriul

… a fost diferit anul acesta față de alte ediții, de la dreapta la stânga:

Petru Jucovshi – Microsoft Romania
Razvan Rughinis – UPB
Alexandru Iosef – iMedia
Cristina Alexandru – Startups.ro
Valy Greavu – UAIC

Prezentarea soluțiilor

…așa cum le-am văzut pe moment.

ThinkIT

Prima echipă este ThinkIT (Paul Cîrstean, Ionuț Căzan, Alexandru Coman) de la Universitatea Babeş-Bolyai din Cluj-Napoca, coordonată de doamna prof. Simona Motogna. Soluția propusă Upgrade Yourself sprijină oamenii sau departamentele de HR în dezvoltarea personală. Grafica aplicației este excelentă, există un business plan și a avut loc și un demo funcțional plus pașii următori de dezvoltare. Juriul a fost puțin virulent pe tema de business plan, dar au depășit momentul cu bine.

"Upgrade Yourself" provides a personalized and specialized development education for everyone who wants to improve his/her soft skills. It helps people to be more confident, to learn how to make better decisions and to become great public speakers, in a user-friendly way.

În mod detaliat proiectul poate fi consultat la adresa: http://sdrv.ms/XtUtT7

GUS

A doua prezentare este a echipei GUS (Anca Burger, Constantin Ursu, Dinu Suman) de la Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași, coordonată de dl. prof. Sabin Buraga. Soluția propusă are drept obiectiv principal încurajarea voluntarilor de a participa la diferite acțiuni și ceva legat de colectarea de fonduri. Anca a prezentat nativ. În fapt soluția este o aplicație web în ASP.NET MVC 4 Framework. Explicat mai pe înțelesul tuturor văzusem aseară ceva la știri. Se discută și se dezbate foarte mult. Componenta de WOW nu a fost la nivelul tehnic al soluției.

Helpifier aims to make the next big step in volunteering and change the way money reaches a good cause by exchanging volunteer’s time and effort for donor’s money to successfully make a donation to a cause or a beneficiary

În mod detaliat proiectul poate fi consultat la adresa: http://sdrv.ms/10h7j6h

Phoeniks

A treia echipă Phoeniks () de la Universitatea Ștefan cel Mare din Suceava prezintă un joc cu numele Connect. Demo-ul, este un video, destul de interesant realizat. Practic jocul seamănă puțin cu Zuma doar că este multi direcțional. Muzica este destul de bine pregătită.

Connect is a turn-based strategy game that invites players over 12 years old to become a volunteer leader, directing people with a strong will of change to the right path in changing the world into a better place. In an undeveloped region where problems strike, people need to be coordinated, to collaborate with each other! It’s up to us to reach a high level of development.

O observație din documentație: Software: OS: Windows XP, Vista or 7. (Windows XP recommended)

În mod detaliat proiectul poate fi consultat la adresa: https://skydrive.live.com/redir?resid=A5808749AB582F45!1216&authkey=!AHwbO7hajtiSDJA

Ambition

Echipa Ambition (Demian Flavius, Mihai Agape, Silviu Vert, Lucian Bara) de la Universitatea Politehnica din Timișoara coordonați de Andrei Stancovici prezintă soluția linkedtranslators destinată persoanelor cu dezabilități de auz și presupune comunicarea pe bază de semne și sunet între persoane care aud și persoane surdo-mute. La Demo au adus în sală o persoană care nu aude pentru a demonstra tehnologia lor live. Modelul de business a fost foarte bine prezentat. Sunt foarte multe observații și studenții răspund foarte bine ceea ce denotă faptul că ei cunosc subiectul.

Lucian este un fost membru al echipei LiveX care a câștigat finala națională de anul trecut cu soluția IQube. Foarte bună justificarea proiectului… dar este un mic DAR…

În 2005, în finala mondială de la Yokohama, Japonia, echipa Greciei a obținut locul II cu o soluție de traducere din semne în voce și invers folosind senzori de interpretare a mișcării, fapt care face din soluția studenților de astăzi doar o platformă de video-conferință între 3 persoane. Este doar o părere, dar sincer după wow-ul de anul trecut, mă așteptam la ceva pe puțin la fel de wow ca atunci.

Linkedtranslators is a community focusing on offering reasonable priced translation and free interpretation services. It strives to break the barriers of communication between speech-and-hearing impaired people and the rest of the world by giving the former ones a voice

În mod detaliat proiectul poate fi consultat aici: https://skydrive.live.com/redir?resid=EDD6FFCFEE781507!233&authkey=!ANi2zTykBsA36R8

TouchLight

Echipa TouchLight este o echipă mixtă formată din studenți de la Universitatea Politehnica București și Cluj și prezintă proiectul Seenesthesis care ajută la învățarea formelor prin sunete pe dispozitive mobile.

Pentru Demo, studenții au venit cu mobilele pentru a testa vibrațiile in cazul în care se depășesc marginile figurii. Soluția face parte din secțiunea Inovație.

Seenesthesis is a mobile application designed to help the children who lost their visual sense to exercise their tactile memory and learn about the shapes and colors of common objects in the surrounding world.

Soluția a luat locul 1 la secțiunea Inovație și locul 2 la general. Ceilalți membri ai juriului au văzut din această soluție ceva extraordinar. A fost apreciat la maximum potențialul de business al aplicației: Citez din dezbaterile juriului: ”Copii aceștia sunt primii de aici care vor începe să facă bani!” Poate că sunt eu puțin cam contrariat despre potențialul aplicației. Nu neg implementarea tehnică dar am argumente pentru a contesta ideea. În primul rând imaginile în capul nostru se stochează simbolistic. Dacă te naști orb nu ai reprezentarea simbolică a nimic din lumea reală. Doamne ferește de astfel de cazuri, dar numai ei pot înțelege cum e lumea lor interioară. În al doilea rând pentru cei care au darul vederii, dacă ar închide ochii, având simbolistic un pătrat reprezentat în memorie, sunt foarte puțini cei care vor reuși să deseneze un pătrat perfect. Dar dincolo de asta să mai încerci să desenezi structuri complexe neliniare cum am văzut în acel demo: casă, mașină etc. Și totul pe ecranul unui mobil cu o aplicație care are model de business achiziția de figuri sau reprezentări geometrice din market place.

Mi-am exprimat aceste argumente în timpul dezbaterilor, dar trecem peste motivele care mi s-au părut mie a fi reale pentru a declara această soluție câștigătoare la secțiunea Innovation. Mi-ar plăcea ca timpul să-mi demonstreze contrariul.

Detalii despre proiect: https://skydrive.live.com/redir?resid=C1A3D04F05DA047C!107&authkey=!AN9Imy0vG_HzGek

Dream Crafters

Echipa Dream Crafters de la Universitatea Babes-Bolyai prezintă proiectul Elysian Fields, un joc video care are o poveste de poveste :)

La prezentarea de 2 minute am auzit cel puțin 3-4 cuvinte pe care le-am citit în Culianu. Să vedem soluția tehnică. Demo funcționează foarte bine iar… din câte observ eu, copii cu jocurile le știu cu muzica…

Elysian Fields is a slow-paced first person puzzle/exploration game for the PC. As a player in Elysian Fields you will take control of a 3D avatar. This avatar is a lost soul that seeks to reach the Fields of Elysium. You will wander through a vast, 3D, surreal environment split into chapters. In each chapter you will have to solve a given number of puzzles in order to advance to the next one.

UPDATE: Dream cafters s-a înscris și la competiția on-line la secțiunea Games. Le urez mult succes!

Detalii despre proiect: http://sdrv.ms/XsCpd0

Vertex Army

Echipa Vertex Army de la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca si Facultatea de Matematică de la Universitatea București prezintă jocul Equitrilium.

Equitrilium is a game in which a Robot carries out a nearly impossible task, to repair the damaged mothership he is part of. Being the only repair bot alive, it is his responsibility to restore his habitat back to order alone, step by step, in a puzzle filled environment.

Jocul este despre un roboțel care folosește un set de cuburi și alte intrumente pentru a se putea deplasa între diferite suprafețe. Este un joc de tip indie puzzle game.

Are loc o dezbatere puternică indie vs pe bani… Concluzia mea este că doar tinerii fără obligații prea mari își pot permite să viseze dincolo de componenta materială, realizând lucruri (jocuri) cu un potențial de care nu sunt conștienți.

Soluția a câștigat locul I la secțiunea Game și mi-ar plăcea foarte mult ca ei să continue în ImagineCup.com pentru a putea să încerce calificarea în Finala Mondială din Rusia din zona de on-line.

Conform Regulamentului oficial, toate echipele de la Games se pot înscrie și concura on-line.

Citez: Whether you compete in a Local Final or not, you may choose to compete in the Online Finals which are run through http://www.imaginecup.com.

Dacă nu vor fi selectați, sper ca măcar să continue să dezvolte jocul și să-l bage în market place. Aș fi 100% dispus să dau 5 dolari pe jocul lor. Și ca mine s-ar găsi cel puțin 1 milion de oameni, pentru că jocul este într-adevăr genial.

Update: Pe site-ul Imaginecup.com jocul apare că a intrat în competiție pentru calificarea în finală varianta on-line! Mult succes!

Detalii despre proiect: http://sdrv.ms/11sxOqA

AISS

Echipa AISS (Ceparu Stefan și Maxim Daniel) de la Universitatea Tehnică Gheorghe Asachi din Iasi, coordonați de prof. Dan Marius Dobrea, prezintă soluția Artificial Inteligence Security System. Echipa în aceeași formulă este la a doua prezență în cadrul finalelor Imagine Cup România. În ediția trecută au obținut locul al treilea. Se pare că anul acesta au venit cu o aplicabilitate practică a soluției de anul trecut în care folosind recunoașterea facială personalizează poziția scaunului și a oglinzilor în mod automat într-o Dacia Logan. Mașina de demo este a mentorului.

Safe Start project objective is to build a security system for human detection based on facial recognition by combining Kinect and Windows Azure.

Într-un fel studenții au cam pierdut pe mâna lor bătălia cu cei de la București, cu toate că soluția era câștigătoare înainte de a intra în concurs. Au greșit că nu au poziționat bine soluția, alternând când spre zona de securitate când spre cea de life-style. Ca să modifici Loganu profesorului în așa fel încât să-l umpli cu fire, procesoare și camere video, să implementezi comenzi vocale și recunoaștere facială plus ultra tehnologii ca Azure, să gândești fiecare detaliu și să faci un demo cu mașina în curtea universității, totul la un cost de prototip de sub 500 Eur, eu cred că asta înseamnă cu adevărat inovație. Nu ar fi avut șanse prea mari în finala din Rusia pe zona de inovație, dar ar fi însemnat un plus în mândria națională (îi mai pasă cuiva de asta?!). Faptul că nimeni nu a remarcat, încă, această dezvoltare făcută de baieții lui Dobrea… este o pură lipsă de vizibilitate. Soluția are WOW și asta trebuia să-i facă de departe câștigătorii secțiunii de inovație. Și asta trebuia să aducă presă acolo… Dar este doar o opțiune… din 5 câte au fost exprimate de juriu.

Detalii proiect: http://sdrv.ms/10Cl64E

MedScientists

Echipa MedScientists (Andrei Avramescu, Giuliano De Sabata, Diana Lascu, Roxana Pădurariu, mentor Sebastian Fuicu, Lector) de la Universitatea Politehnică din Timișoara prezintă soluția HChecked pentru monitorizarea de la distanță a persoanelor care suferă de afecțiuni cronice. Studenții au o prezentare destul de bine regizată cu scenarii și demo în timpul prezentării. Soluția are la bază tehnologia Microsoft HealthVault și este destinată telefoanelor mobile care colectează starea de sănătate pe baza unor senzori dedicați amplasați pe corpul pacientului (EKG, rezistența pielii, respirație, temperatură). Autonomia senzorilor este de 40 ore.

HChecked represents a platform for recording and monitoring a patient’s health parameters by creating and distributing notifications when the received data shows alarming fluctuations in the predefined complex condition set up by the special physicians."

A fost de departe cea mai de viitor soluție. Telemedicina se luptă încă pentru penetrarea unui sistem care ne ține de multe ori la mila Domnului. Având în vedere că soluția este câștigătoarea locului I și cea care ne va reprezenta la Finala Mondială ar trebui probabil să le ofer mai mult feedback… sau cel puțin toți cei prezenți ar trebui să-și pună ideile pe hârtie pentru a-i ajuta pe tinerii studenți să obțină un loc cât mai sus în ierarhia mondială.

Provocarea mea, este acea brățară care au prezentat-o pe un slide. Nu am înțeles exact dacă ea există în practică sau dacă este doar un prototip. Dacă așa ceva deja există și face același lucru cu ceea ce au făcut ei, este vina noastră (Juriul) că nu ne-am documentat mai bine despre soluțiile alternative și ne-am lăsat cuceriți de modul de prezentare al tinerilor timișoreni. Regia prezentării a fost bună, dar mai trebuie lucrat la partea de interacțiune între parteneri la demo. Ideea este foarte bună, a funcționat… și succes maxim in Finală.

Detalii proiect: https://skydrive.live.com/#cid=FE20DD35DE25CB0D&id=FE20DD35DE25CB0D!166

Rezultatele – Locul I pe secțiuni:

Games: Vertex
World Citizenship: MedScientists
Inovation: TouchLight

Echipa care ne va reprezenta în finală este: MedScientists

A fost o zi lungă…. Și mai este încă un drum lung spre casă. M-am bucurat de zi, pentru că o Finală este ca o sărbătoare a minților luminate și deschide din Universitățile Tehnice românești. M-am bucurat de asemenea că pe întreaga zi ne-au fost alături tot departamentul DPE de la Microsoft România (Cătălin Dit, Oana Viciu, Sebi Vijeu și Zoli Herczeg)

Un feedback general post-eveniment

Am spus de la început că nu poți compara mere cu pere: soft cu hard și cu jocuri. Să fim serioși! Microsoft-ul era într-o vreme destul de serios pe zona asta: Software pentru Business, Software pentru entertainment, Dispozitive și console pentru entertainment. Sigur poate nu înțeleg eu foarte bine noua strategie Microsoft, sau noua strategie a Imagine Cup. Inclusiv pe imaginecup.com la regulamentele de jurizare se specifică în mod foarte clar că există criterii diferite de jurizare pentru Innovation, Games și World Citizenship. A judeca două mașini diferite după criteriile de jurizare de la biciclete nu prea e foarte fezabil, dar din câte am văzut vineri ne-am conformat tare bine mesajului călăuzitor al evoluției românești de ceva ani încoace: lasă bă că merge și așa.

E clar că înțeleg limitările bugetare și într-adevăr este scris în regulamentele oficiale că trebuie să comparăm mere cu pere. În regulamentul de la Innvovation scrie destul de negru pe alb:

Each Local Final Innovation Competition results in one winner. From among the winners of all competitions held in a given Local Final (including Games, World Citizenship, and Innovation) the Local Final will choose the overall best entry as that country’s
National Imagine Cup Team and advance that team to the Worldwide Finals where they will compete in their chosen competition. The National Imagine Cup Team may be from any competition included in a given Local Final. Any Local Final competition winners not chosen to be their country’s National Imagine Cup Team are instead automatically included in the Online Finals so they have a second chance to win a slot in the Worldwide Finals.

Nu îmi rămâne decât să sper încă odată că studenții s-au înscris și pentru competițiile on-line.

În același asentiment cu amestecul secțiunilor este și dl Dan Suciu de la UBB:

"Pentru noi este tot mai greu. Materiile de la noi de la info se bazează 95% pe software (avem doar o materie de robotica, dar care e in anul 3 si acolo se folosesc senzori programabili – nu umbla nimeni cu pistolul de lipit in buzunar nici la materia asta).
Practic, de 3 ani încoace (mai ales de când a dispărut Embedded) nu mai trimitem la finala soluții care sa nu aibă ceva construcție externa unui simplu PC."

Să înțelegem că încetul cu încetul Embedded ia locul Software Design și Games? La anul este posibil să vedem un joc cu device-uri pe mână lipite cu pistolul de lipit? :) Aviz amatorilor, că o soluție similară a luat nu știu ce premiu în 2006 în India (din memorie: echipa Chinei cu un joc cu dragoni care folosea niște dispozitive bluetooth care transmiteau calculatorului că jucătorul dă din aripi. Cool game!).

La nivel general soluțiile au fost foarte faine. Implementările tehnice foarte bune, stilurile și skilurile de prezentare foarte bune, cunoștințele tehnice foarte bune, branding bun, atitudine excelentă… ce pot să spun: mi-au plăcut toate echipele!

O singură observație la nivel general: documentațiile realizate nu identificau exact echipa și mentorii.

Felicitări pentru câștigători și sper să ne aducă multe bucurii din Rusia!

Un altfel de conferință de presă

Între orele 12:00 și 12:30 s-a realizează o prezentare de presă moderată de Todi Pruteanu, în care fiecare echipă își prezintă în două minute soluția propusă. În imagine Todi Pruteanu și dl. Nicolae Țăpuș

Un moment emoționant a fost invitarea lui Ciprian Maxim (locul I, Digital Media, 2011) și Alexandru Țiclea (Locul I, IT Challenge, 2012) pentru a împărtăși din experiența lor la Imagine Cup.

Pagina de Facebook a evenimentului: https://www.facebook.com/events/181321575352602/

Alte detalii și pe pagina de Facebook a Microsoft România: http://www.facebook.com/MicrosoftRomania

Altele

Câteva cifre pentru cei care au emoții pentru anunțurile de peste câteva zile (world wide):

Windows 8 App – 1412 Echipe
Windows Azure – 669 Echipe
Windows Phone – 1367 Echipe

Bine de știut: Toate cărțile cu istoricul soluțiilor din Finalele Imagine Cup sunt aici: http://www.imaginecup.com/Main/History#?fbid=j3c7NCV-aEr

Update: Echipele Vertex și Dream s-au înscris și la finalele on-line la secțiunea jocuri. AISS nu a reusit sa încarce încă fișierele on-line.

Reacții rapide de presă:

PS. Așteptăm și PRO-TV-ul cu un filmuleț despre Loganul băieților de la AISS. :)

12/04/2013

Evaluarea cadrelor didactice (Pamflet și nu prea)

Acest articol reprezintă un pamflet și este în fapt o opinie personală a cad(av)rului didactic semnatar al acestui articol. Mă „acopăr” în ceea ce scriu prin: Legea educației naționale. Legea nr. 1/2011 , Publicat in Monitorul Oficial, Partea I nr. 18 din 10 ianuarie 2011 , Titlul I – Dispoziții generale, Art. 3. În traducere liberă: am și eu o părere.

Într-o discuție pe o rețea de socializare vorbeam despre importanța evaluării cadrelor didactice:

Feedback-ul este foarte important pentru activitatea noastra didactică. Chiar dacă nu sunt de acord cu momentul completării (semestrul nu s-a încheiat) și nici cu structura chestionarului (vezi cele cu cercetarea și cu stimularea), consider că o evaluare din partea studenților este foarte necesară.

Vis-a-vis de anonimat: cel mai bun anonimat este cel al foii de hârtie. Sistemele de calcul pot fi anonimizate, dar dacă cineva își pune în cap să obțină o informație, cu greu, dar tot o va obține. Personal încurajez toți studenții mei să completeze acele chestionare cum cred de cuviință. De asemenea, am propriile mele chestionare de feedback pe care-i rog pe studenți să le completeze la ore!

Sunt de părere că un sistem informatic ar fi mult mai util pentru colectarea datelor despre evaluări, dar se pare că în ultimul timp mi-am pierdut (fără nici un motiv invocat) încrederea conducerii în seriozitatea cu care tratez aceste lucruri, în anonimat și mai ales în discreție. Sunt profesori care țin foarte mult ca eu sau altcineva de la Rețea să nu cunoască acele punctaje, de aceea se preferă varianta pe hârtie. E drept că și eu exagerez de multe ori cu partea de transparență, pentru că eu chiar cred că atunci când ne știm lucrurile rele sau bune suntem în fața unei situații concrete pe care trebuie să o fructificăm sau să o îmbunătățim.

Rezultatul evaluărilor face parte din grila de avansare și acordare a gradațiilor de merit a cadrelor didactice. Trebuie să ai scoruri foarte mari, ani la rând, pentru a putea trece la următorul grad. Este și acesta un criteriu, chiar dacă nu singurul.

Dacă se schimbă ceva? Întotdeauna se schimbă ceva: unii devin mai buni, alții mai motivați, alții mai frustrați. Acesta este adevărul și nu avem de ce să ne prefacem că unele comentarii nu sunt deranjante, mai ales dacă sunt legate de o realitate pe care nu dorim să o recunoaștem fățiș sau dacă sunt comentarii răutăcioase care nu au nici o legătură cu realitate.

De curând, adică astăzi, am intrat în posesia formularului de evaluare a cadrelor didactice. Știam eu că o să mă distrez :)

Să începem de la punctul A. întrebarea 1.

Cursul este structurat logic, clar și motivant

Logic, clar… da, da. Foarte logic de clar. J Dar oare ce o fi însemnând motivant?! Orice student de bună credință deschide Google și caută după cuvântul motivant: pe dexonline… nimic concludent. Pe traduceri nimic deosebit. Pe rădăcina cuvântului… Citez:

MOTÍV ~e f. 1) Fenomen care provoacă sau care determină apariția efectului; pricină; cauză; temei. 2) Cauză aparentă invocată de o persoană pentru a ascunde adevăratul scop al unei acțiuni; pretext; prilej. 3) Frază sau pasaj care formează desenul melodic sau ritmic al unei compoziții muzicale; temă. 4) Element decorativ sau arhitectural într-o pictură sau sculptură.

Adică să mă duc la ore să ascund adevăratul scop pentru care am ajuns acolo? Sau să le bag o melodie? O dedicație ceva? J Sau poate mai bine sculptez o cretă pe tablă? J

Căutăm niște video… pare mai ușor de înțeles conceptul. Să vedem: ești profesor care trebuie să predea … să zicem HTML. Cum ar arăta un curs motivațional de genul acesta: http://www.youtube.com/watch?v=gr_OpFxCx-A. Ăăă? Sau la un curs de rețele când trebuie să predai ceva despre securitate? http://www.youtube.com/watch?v=rCZ3SN65kIs ?:) Merge? :)

Punctul 2: Cursul aduce elemente noi pe baza unei bibliografii relevante

Hm, păi eu activez în domeniul tehnologiilor informaționale. Ce este nou astăzi peste 3 luni este deja învechit, nu? Apoi, în bibliografie tre să dai cărți, reviste și pagini web. Pai tot ce-i scris într-o carte deja nu mai e nou de ceva vreme. Reviste… adică print-uri? Mai sunt în domeniul informaticii? Asta în afară de revistele ISI sau B+ în care poți citi sefe-uri fără nici o aplicabilitate practică. Să nu insistăm totuși pe subiect. În fapt, cam tot ceea ce se prezintă la ore este nou pentru studenții de astăzi J. Iar dacă te duci la Curs cu bibliografie: www.google.com spun studenții că le dai prea mult de învățat J

Îmi aduc aminte că într-un an am ieșit rău tare la punctul acesta la evaluare. Al doilea an m-am dus cu 2 metri (la propriu) de cărți la ore. Le-am cărat cu o roabă (mă refer la instrumentul pentru construcții) și le-am pus rând pe rând pe catedră: Aceasta este bibliografia. Aici sunt și răspunsurile la întrebările de la examen. J

Punctul 3: Cursurile conțin și rezultate ale cercetării științifice recente din domeniu.

Adică sefe-uri? Aș prefera să nu insist pe acest punct pentru că nu prea sunt îndreptățit să vorbesc despre cercetare… În fapt în 28 de ore cât are un curs, din care 2 ore prezinți bibliografia și cuprinsul, în două faci evaluare, în 2 e Paștele, în 2 nu au ei chef să vină, în două nu ai chef tu să te duci… rezultă că ai suficient timp să predai și cercetare pe lângă o serie de fundamente prin care să le dai o idee globală studenților despre modul în care-i poate ajuta cursul tău să-și câștige o bucată de pâine.

Punctul 4: După ce am studiat această materie interesul meu pentru domeniu a crescut

Păi ca să iasă bine toți profesorii la evaluare, studenții ar trebui să fie după finalizarea cursurilor un fel de homo-universalis, nu? E imposibil să te faci interesant pentru toți studenții. Ar fi chiar greșit să-i atragi pe toți în domeniul tău… pentru că altfel ceilalți colegi ar ieși rău la evaluări, nu?

Mai sunt și alte întrebări, pe care un spirit cârcotaș le-ar putea specula. De exemplu:

Aș dori să studiez și altă materie cu acest profesor. Păi de ce? Care este relevanța unei dorințe într-un context concret al finalizării studiilor? Sau dacă acel profesor nu mai are alte cursuri, pentru că așa este norma, la ce ajută dorința studentului?
Profesorul imprimă o atmosferă de respect și încredere. Iar am o problemă cu termenii: respect, adică dă Bună ziua ? sau bate cu pumnul în masă ca să fie studenții atenți? Sau îl dă pe primul afară care vorbește și ceilalți au încredere că și ei dacă vor să plece, trebuie doar să deschidă puțin gura? J Să ne întoarcem la definiții: RESPÉCT s. n. Atitudine sau sentiment de stimă, de considerație sau de prețuire deosebită față de cineva sau de ceva; deferență, venerație.

Păi poate ne dăm seama din poze: Să mă duc cu pălărie la ore? J

Nu luați în derâdere fotografia cu text pe ea, pentru că face parte dintr-o campanie reală pe care o susțin!

Să ajungi să-ți venerezi profesorul… este și mai greșit. Fiecare student trece printr-o perioadă de formare în care trebuie să învețe lecția supraviețuirii nu venerația profesorilor săi. Un pic mai multă stimă și dintr-o parte și din alta nu ar strica și aici aș recomanda o bibliografie…

Profesorul tratează studenții cu respect și cordialitate. Cu respectul 100% de acord. Studenții sunt „marfa” care iese pe poarta „fabricii” cu ștampila ta imprimată pe ei. Dacă nu-i tratezi ca atare, e clar că nu ai cum să le ceri respectul. Sau ca să fiu mai specific…

Asta înseamnă facultatea în viziunea unui student. Asta înseamnă feedback rece, scurt, tăios și la obiect.

Pe de altă parte, manipularea socială, cenzura corporatistă, individualismul și ineptocrația limitează și izolează eforturile individuale de schimbare, ducându-le într-un derizoriu hilar anti-sistemic, în timp ce malaxorul valorilor își vede mai departe de aplatizare.

Și pe aceeași linie a fabricilor părerii despre facultate un fost student afirmă: Sa ținem totuși cont că un abator are mai multe linii de producție iar materia primă influențează foarte mult calitatea produsului final. Adevăratele lecții sunt predate „printre rânduri”, eu am învățat ca mulți pot sa îmi închidă ochii, dar singurul care mi-i poate deschide sunt EU! Iar fiecare vede diferit, de asta ajungem in locuri diferite, cu joburi diferite, in domenii diferite si nu in ultimul rând plătiți diferit (Alin Streinu).

Și totuși ce înseamnă cordialitate, dacă asta cu respectul am lămurit-o? CORDIÁL, -Ă, cordiali, -e, adj. (Adesea adverbial) Care pornește din toată inima; afectuos. Ar putea cineva din Conducere să-i spună soției mele că nu eu am scris că trebuie să fiu afectuos cu studentele? J

și cu bunăvoința dumneavoastră, ultima pe listă: Profesorul evaluează studenții în mod corect/imparțial. Aham, sigur că da. Foarte corect! Mai ales pentru cei care pică examenul J

Și totuși, revin la comentariul inițial de la care am pornit acest articol. Evaluarea este bună. Este utilă. Și dacă o să fiți curioși să căutați pe Internet după teacher evaluation form, o să vedeți că majoritatea universităților anglo-saxone au aceleași întrebări în formularele de evaluare. Aproape aceleași. Cred că totul depinde doar de percepție. Mi-ar plăcea și mie să am mai multă pregătire în ceea ce înseamnă motivațional, mi-ar place să știu cum să impun un anumit model de respect studenților mei, cum să-i fac mai interesați de ceea ce le predau, despre cum să fiu cordial cu ei, și cam care ar fi principalele metode de evaluare corectă… mă refer la metode corecte nu la cele scrise în cursurile de pedagogie sau în metodica predării, fie vorba între noi, un sistem tâmp de îndobitocire a creativității. Mi-a plăcut mult la școala de management de la Bled, Slovenia, unde am învățat cam cum ar trebui creat și condus un curs la nivelul de master. Mi-au rămas multe în cap în 3 săptămâni, dar și multe întrebări.

În continuare, pentru toți studenții care nu înțeleg amploarea acestui proces, și cât de important este să ți se dea posibilitatea de a evalua, îi rog să specifice întrebările care ar trebui incluse într-un astfel de chestionar, sau care ar fi cele mai bune metode de colectare a feedback-ului. Sunt organizații studențești care ar putea să-i ajute, să colecteze aceste întrebări și să le propună conducerii.

Succes tuturor și sper să nu vă fi afectat decât cu un zâmbet! Și baftă colegilor mei de breaslă la evaluări! Ne vedem în restanțe! :)

Din aceeași categorie: [Fun și nu prea] Problemă deontologică

09/04/2013